Evolución en el tiempo
Origen
Antes de los años 60, el concepto de tecnología educativa estaba fragmentado, asociado principalmente a medios y recursos instructivos. En las décadas de 1950 y 1960, la llegada de los medios audiovisuales, como la radio, el cine y la televisión, centró la atención en su impacto social y en su capacidad para transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Durante los años 70, la tecnología educativa alcanzó su máximo esplendor, con la creación de asociaciones profesionales y la publicación de numerosas revistas y libros, lo que permitió su difusión global como una herramienta sistemática para el aprendizaje. Sin embargo, en los años 80 y 90, enfrentó una crisis de identidad y fue criticada por su falta de fundamentación teórica, aunque esta etapa fue breve.
En la actualidad, el concepto ha sido reformulado gracias a los avances en psicología educativa, ciencias sociales y el desarrollo de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento. Estas herramientas se han integrado rápidamente en las aulas, facilitando el aprendizaje y haciendo la educación más accesible y efectiva. Se continúan investigando sus usos para mejorar los procesos educativos, y hoy en día se dispone de una variedad de recursos, como plataformas de aprendizaje en línea y entornos virtuales, que hacen el aprendizaje más interactivo.
En resumen, la tecnología educativa como modelo pedagógico surge de la búsqueda constante de mejorar la educación mediante la innovación y la incorporación de nuevas herramientas, adaptándose a las necesidades cambiantes de educadores y estudiantes. Se centra en el aprendizaje continuo y la preparación para un mundo digital. Se enfatiza la importancia de habilidades digitales y la capacidad de adaptarse a nuevas tecnologías. Impacto y Perspectivas Futuras
Principios filosóficos
Constructivismo: es una de las principales corrientes filosóficas que influyen en el modelo pedagógico de tecnología educativa. Según esta teoría, el aprendizaje es un proceso activo donde los estudiantes construyen su propio conocimiento a partir de experiencias previas y nuevas interacciones. La tecnología ofrece herramientas que pueden facilitar este proceso, permitiendo a los estudiantes experimentar, explorar y crear de manera interactiva.
El Humanismo: enfatiza la importancia del desarrollo integral del ser humano y su capacidad para el autoaprendizaje y la autorrealización. En el contexto de la tecnología educativa, se busca que las herramientas tecnológicas respeten y fomenten la individualidad de cada estudiante, apoyando su crecimiento personal y académico.
El pragmatismo: se centra en la idea de que el conocimiento se construye a través de la experiencia práctica y la resolución de problemas reales. En la tecnología educativa, esto se traduce en el uso de herramientas tecnológicas que permiten a los estudiantes aplicar sus conocimientos en situaciones del mundo real.
Características
1. Interactividad: Fomenta la participación activa de los estudiantes a través de herramientas tecnológicas.
2. Personalización: Permite adaptar el aprendizaje a las necesidades y ritmos individuales de cada estudiante.
3. Accesibilidad: Facilita el acceso a recursos educativos desde cualquier lugar y en cualquier momento.
4. Colaboración: Promueve el trabajo en equipo y la colaboración entre estudiantes mediante plataformas digitales.
5. Evaluación continua: Utiliza herramientas tecnológicas para realizar evaluaciones formativas y sumativas de manera más eficiente.
6. Flexibilidad: El modelo se adapta a diferentes contextos y necesidades educativas, permitiendo que se utilicen diversas metodologías y enfoques según el grupo de estudiantes y los objetivos de aprendizaje.
7. Integración de recursos: Se promueve el uso de múltiples recursos y formatos, como videos, simulaciones, y plataformas de aprendizaje en línea, para enriquecer la experiencia educativa
8. Aprendizaje personalizado: La tecnología facilita la personalización del aprendizaje, permitiendo que los estudiantes avancen a su propio ritmo y según sus intereses y habilidades.
9. Acceso a información: proporciona acceso a una vasta cantidad de información y recursos educativos, lo que enriquece el aprendizaje y permite a los estudiantes investigar y explorar temas de interés.
10. Desarrollo de habilidades digitales: Los estudiantes adquieren competencias tecnológicas esenciales que son necesarias en el mundo actual, preparando para un entorno laboral cada vez más digitalizado.
Referencias
https://youtu.be/MzaM-Adl0rU Este vídeo fue editado por Arturo Llaca, Voz Gabriel Dubois. 11 jul 2019
Bruning, R. H., Schraw, G. J., & Norby, M. M. (2010). Cognitive Psychology and Instruction . Englewood Cliffs, N. J.: Pearson.
Cabero Almenara, J. (2007). Tecnología educativa. Madrid: McGraw-Hill .
Escamilla de los Santos, J. G. (2000). Selección y uso de la tecnología educativa. México: Trillas.